1日與2日，破天荒地在正常上學的日子到工作坊。是學校介紹去的。
BRAIN-BASED LEARNING。
學校的事其實很難放下，加上離開兩天學生也不能沒功課做，所以好像比平時還忙。
所以時間覺得更快。
BRAIN-BASED LEARNING，其實就是教我們腦是如何運作的，然後給予我們一些建議如何在課堂上使學生學得更長久、更有效率。
簡單來說，就是要減少學生的皮質醇，激起他們的多巴胺。
多ENGAGEMENT、FRAMING、少罵、多正面訊息，就是重點。
回憶起TOP TEEN的一些項目。
一路聽的時候，很有衝動快點到星期五回到學校一試。
結果，在自己的班中，我最終也忍不住跟他們說我在這兩天學了些甚麼，也嘗試要他們多ENGAGEMENT，但平衡始終不能取得，結果他們還是喊無聊 (這應是正常的)。雖然如此，其實在一天的實驗中，他們已有一點習慣。
另外的班，我偶到一試技巧。因為工作坊說不能罵，結果是弄得自己幾乎連課怎樣上也不知道。在臨崖時刻，我還是用回我「兇」的好方法。
經過一天的實習，我已有一點結論。
既然我已「兇」慣學生，他們也接受了，我應該繼續兇。
但正如果我同時罵數十人，每人平均激發的皮質醇其實不多。
但在兇之餘，我應該盡量加入不同的ENGAGEMENT。
加入ENGAGEMENT的方法也要經一點改造。因為學生喜歡我們笑著罵他們賤。
例如，工作坊教我們要學生指著答問題的學生，然後我們說：「如果認為同學答得好的，就給他一點掌聲吧﹗」我們要改成：
我們要學生指著答問題的學生，然後說：「如果認為這個賤人原來都可以答得這麼好的，就給他一點掌聲吧﹗」
SEE？
繼續試。的確好玩。
隔兩個星期後還有連續四天要上工作坊。
超勁﹗
今天，聽完一個講座，回到學校見到愛欣。
愛欣要到何文田紅十字會總部，我便車了她一程。
我跟她著，我小時候住的地方、讀的幼稚園。
原來，紅十字會的總部基本上就是在幼稚園的旁邊。
回到愛民商場，很多沒變，直至……
走到一間幾乎沒裝修，很有八十年代風味的玩具店，櫥窗上寫著「裝修大清貨，最後兩天」，然後走入玩具店，聽到……
「哦……是整個商場也要大裝修」。
我想，是時候急急地帶小藍到這裡拍一輯照片了。
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